“小能豆”二三事　

　　我家小外孙田晨今年十岁，高高的个头，胖乎乎的脸蛋，性格大大咧咧。一年前，为了图个方便，从外校转来就近读三年级。他爸妈叮嘱：学校、老师、同学全是新的，一定要表现好点，小外孙“嗯”了一声就跑向学校。

　　谁知没等到放学，老师就打来电话──小家伙惹祸了。到校后他满眼全是新鲜，却没有一点生疏感，手脚都不老实，在和一名新结识的同学自我介绍时，觉得对方个子矮，拍拍人家头顶，脱口就说：“我像你爸爸。”

　　那孩子觉得受了委屈，哭丧着脸报告了老师。老师对我那小外孙进行了严肃批评，谁知他不服气，拧着脖子还了一句：“那有啥，闹着玩嘛，不行我让他说过来，多说几遍都行，小气鬼!”

　　唉，犯了错的小家伙反倒很“大气”，搞得老师怒气大消。

　　没过多久，老师又“请”家长了，并且流露出了想让小外孙再转回原校的意思，理由罗列一大堆：没有完成作业，上课交头接耳乱说话，对老师的讲课指指点点，甚至还敢突然打断老师的讲课……为了不影响其他同学，老师干脆把他的课桌单独挪到了讲台里侧。

　　这下可把他爸妈气坏了，回家后被狠狠教训了一顿。小外孙一百个不服气，振振有词： “已经会了的东西再重复去写没意思”“我的方法比老师好，为啥不让说?”……爸妈无奈，只好把他关在家里整整一星期。

　　一周后，“解放”的小外孙仿佛啥事没发生一样返校了，送他个“厚脸皮”简直不被冤枉。也巧，班里正进行作文测试，小外孙根据提示要求，编了篇童话式的《一次秘密行动》。试卷交上后老师很满意，意外地评价为“A+”，还第一次表扬了他。

　　这一表扬不得了，小家伙飘起来了，自发组织一个五人写作小组，还要编写童话故事。虽然只写了个开头，却在班里传阅起来。我知道后好奇地提出想看看，小外孙满不在乎地甩给我。哟呵，真有点童话味道，语言也很顺畅。

　　之后班里的几次测试，小外孙的成绩总是名列前茅，自律性也增强了，调皮捣蛋的事渐渐被大家淡忘了，在老师和同学们心中的好感也渐渐出现。

　　虽然有了约束，但是小外孙的表现欲依旧很强。一天，他见我在写毛笔字，嚷嚷着也要写，并且底气十足地说：“今年春节的对联我包了!”

　　“小家伙口气不小哇，今天都腊月二十了，你可是连毛笔都没有摸过啊!”

　　“姥爷你别不信，只要我想干，准行!”

　　看他那一本正经的样子，我起身把笔递给他。他倒不客气，学着我的样子，真的一撇一捺写起来。

　　“嗬，真的有模有样!”

　　于是我拿出一支毛笔和一张水写布，讲了讲要领，让他抓紧练习。

　　小家伙高兴极了，二话不说，抓起我的手机就打电话，嗓门亮亮地喊：“爷爷，今年春节别买对联啦，我写!”

　　一天，两天……真是天天有进步，小外孙写的对联真的贴上了春节的大门。虽然算不上漂亮，他妈妈却很高兴，还晒到了“朋友圈”。

　　使我大跌眼镜的事情出现了：因为疫情，学校经常上网课，小外孙有机会接触到了手机，对网络教学有了一知半解。临春节的一个下午，小外孙突然告诉我：“姥爷，今天晚上开始，我要给同学们上网课。”

　　“什么什么?”我听得一愣：原来他要学着老师在线上讲课的样子，对同学搞直播，讲述语文、数学和英语课。我哪敢相信这种事。

　　“真的，我已经建了‘同学群’，好多同学都参加。”

　　晚上七点，小外孙的网课直播真的开始了。他妈妈好奇地举起手机拍照，他倒旁若无人，模仿着老师的样子，有声有色，实在让人啼笑皆非。他还同步制作了“云录制”，说是方便课后复习。

　　几节网课直播后，小外孙又悄悄告诉我：“今晚班主任老师也要听我的网课，说是讲得好了，他就不检查我的寒假作业了。”

　　“好啊，姥爷给咱的‘小能豆’点赞!不过……”

　　“不过什么?”小外孙露出不解的样子。

　　我一字一句地说道：“‘小能豆’这个词可是姥爷的专利，千万不能逞能，不能让老师和同学们真把你当成‘能豆子’去看待!”

　　小外孙会意地点点头。

　　“小能豆”读过的课外书

　　“小能豆”的试卷和童话首页

　　“小能豆”写春联

　　“小能豆”开网课
 

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